par ordre alphabétique

• ANDRADE Gladys
  
  De l'importance de parler la même langue en entretien de face à face, en situation de migration clandestine
  gladys.lecomteandrade@pse.unige.ch
  
  
• ARDITTY Jo
  Université Paris 8
  « Ah vous croyez que je suis un Arabe… ces étudiants, hein »
  Contexte et procédures de catégorsiation
  j.arditty@wanadoo.fr
  
  
• AUZANNEAU Michelle
  Université Paris 5
  Dynamique des positionnements dans des interactions de formation et émergence de représentations sur la langue et les groupes
  m_auzanneau@hotmail.com
  
  
• BALTHASAR Lukas
  Laboratoire ICAR - Université Lyon 2
  - « On doing being – real? » : remarques sur la « naturalité » de données interactionnelles dans le cas d’émissions de télé-réalité, de films documentaires et de données vidéo en linguistique interactionnelle
  - Metadonnées : dilemmes, limitations et solutions dans le choix de descripteurs pour les corpus interactionnels
  lukas.balthasar@univ-lyon2.fr
  
  
• BENSALAH Amina
  Université Paris 5
  Définir, expliquer le « kif » ou l’épreuve d’un mot-monde qui résiste
  aminabensalah@tele2.fr
  
  
• BERT Michel
  Laboratoire ICAR - Institut Gardette
  - Les implications du changement de statut d'anciens enregistrements de travail envisagés aujourd'hui comme des corpus : la numérisation d'un fonds audiovisuel en francoprovençal
  - Metadonnées : dilemmes, limitations et solutions dans le choix de descripteurs pour les corpus interactionnels
  michel.bert@univ-lyon2.fr
  
  
• BLANCHET Philippe
  Université Rennes 2
  Biais et contre-biais : réflexions méthodologiques et épistémologiques sur la notion de "corpus" dans un cadre ethno-sociolinguistique
  philippe.blanchet@uhb.fr
  
  
• BOUTET Josiane
  Université Paris 7 - IUFM de Paris
  Dynamique linguistique de la construction du sens, dans des dialogues professionnels
  boutet@linguist.jussieu.fr
  
  
• BRUXELLES Sylvie
  CNRS
  Metadonnées : dilemmes, limitations et solutions dans le choix de descripteurs pour les corpus interactionnels
  sylvie.bruxelles@univ-lyon2.fr
  
  
• BUDACH Gabriele
  Universität Frankfurt aim Main
  Apprentissages bilingues dans un projet de double immersion. Explorations d’un point de vue multimodale
  budach@em.uni-frankfurt.de
  
  
• CALVET Louis-Jean
  Université de Provence
  Le signe saussurien et la sociolinguistique
  louis-jean.calvet@wanadoo.fr
  
  
• CORTIER Claude
  Université Lyon 2, Laboratoire ICAR - INRP
  Pédagogie interactive, gestion plurilingue et rapport à la norme dans les écoles bilingues français-corse
  claude.cortier@inrp.fr
  
  
• DI MEGLIO Alain
  IUFM de Corse
  Pédagogie interactive, gestion plurilingue et rapport à la norme dans les écoles bilingues français-corse
  alain.di-meglio@ inrp.fr
  
  
• DREYFUS Martine
  Université Montpellier 3
  Interactions et appropriation des savoirs en milieu multiculturel et multilingue
  martine.dreyfus@montpellier.iufm.fr
  
  
• FAYOLLE Vincent
  Université Paris 5 - CNAM
  La scène de l’énonciation dans deux chansons rap : interaction représentée et esquisse interculturelle
  vincent.fayolle.dom@wanadoo.fr
  
  
• de FERAL Carole
  Université de Nice-Sophia Antipolis
  Ce que parler camfranglais n’est pas : de quelques problèmes posés par la description d’un "parler jeune" (Cameroun)
  carole.deferal@unice.fr
  
  
• FORLOT Gilles
  Université Catholique de Louvain
  Identité/altérité en construction dans la francophonie minoritaire : les paradoxes d’un cas canadien
  gforlot@fltr.ucl.ac.be
  
  
• FROMENT Mireille
  Université Paris 5
  Pratiques langagières, culturelles et interculturelles dans les conseils d’enfants à l’école primaire. Qu’est-ce qui fait l’objet d’explication, par qui, pour qui, et pourquoi ?
  mireille.froment@club-internet.fr
  
  
• GRECO Luca
  Université Paris 3
  Dispositifs catégoriels et pratiques sociales : l’émergence interactionnelle des identités dans les tours de table
  luca.greco@wanadoo.fr
  
  
• GROUPE ICOR (Interactions et corpus)
  Lukas Balthasar, Michel Bert, Sylvie Bruxelles, Lorenza Mondada, Véronique Traverso
  Laboratoire ICAR
  Métadonnées : dilemmes, limitations et solutions dans le choix de descriptions pour les corpus interactionnels
  lorenza.mondada@univ-lyon2.fr
  
  
• GUYONVARCH Nolwenn
  Université Paris 5
  La parole en CLasse d’INitiation (CLIN) : de l’asymétrie à la co-construction
  nolwenn.guyonvarch@neuf.fr
  
  
• HICKEL Françoise
  Université Paris 5
  Jeunes déférés et éducateurs en entretien au tribunal : quelles pratiques langagières et pragmatiques y sont-elles engagées ?
  framboise.hickel@wanadoo.fr
  
  
• HUDELOT Christian
  Université Paris 5 - CNRS
  Pratiques langagières, culturelles et interculturelles dans les conseils d’enfants à l’école primaire. Qu’est-ce qui fait l’objet d’explication, par qui, pour qui, et pourquoi ?
  hudelot@vjf.cnrs.fr
  
  
• ISHIKAWA Fumiya
  Université de Yokohama-shi, Japon
  L’articulation de la poursuite du but, de la transmission de savoirs et de la description : une analyse des situations d’interaction dite "exolingue"
  fumiya@yokohama-cu.ac.jp
  
  
• LECLERE-MESSEBEL Malory
  Université Paris 5
  Dynamique des positionnements dans des interactions de formation et émergence de représentations sur la langue et les groupes
  malory.leclere@wanadoo.fr
  
  
• LODGE Anthony
  Université Saint Andrews, Edimbourg
  La sociolinguistique historique est-elle possible ?
  ral1@st-andrews.ac.uk
  
  
• LORANT Françoise
  Université Paris 5 – Université Paris 13
  Dynamiques interactionnelles et histoire conversationnelle dans la co-construction des identités
  lorant.goossens@wanadoo.fr
  
  
• McLAUGHLIN Mireille
  Université de Toronto
  La francophonie canadienne en milieu minoritaire urbain : entre modernité et mondialisation
  mireille.mclaughlin@utoronto.ca
  
  
• MILLER Catherine
  IREMAM, Aix-en-Provence
  Deux femmes et un couteau. Pratiques langagières dans des tribunaux coutumiers urbains
  miller@mmsh.univ-aix.fr
  
  
• MOÏSE Claudine
  Université d’Avignon
  Violence verbale, espace public et co-construction de l’identité
  claudine.moise@univ-avignon.fr
  
  
• MONDADA Lorenza
  Université Lyon 2, Laboratoire ICAR
  - La définition du contexte lors de la "fabrication" du corpus
  - Metadonnées : dilemmes, limitations et solutions dans le choix de descripteurs pour les corpus interactionnels
  lorenza.mondada@univ-lyon2.fr
  
  
• NEUMAN Yishaï
  Université Paris 3
  Co-construction de l’identité et de l’altérité dans l’hébreu du kibboutz
  yn335@yahoo.fr
  
  
• NUSSBAUM Luci
  Université Autonoma de Barcelona
  A quoi sert la compétence sociolinguistique ?
  luci.nussbaum@uab.es
  
  
• OLOFF Florence
  Université de Mannheim - ENS LSH, Laboratoire ICAR
  La constitution d’un corpus franco-allemand pour l’étude des chevauchements
  florence.oloff@ens-lsh.fr
  
  
• PIEROZAK Isabelle
  Université de Picardie Jules Vernes - LESCLAP - DYNADIV
  Significations sociales des rituels de salutations dans les tchats francophones
  isabelle.pierozak@u-picardie.fr
  
  
• PINILLA Raquel
  Université Distrital de Bogota, Colombie
  Construction des images de soi, en tant que fille ou garçon, dans les récits d’enfants déplacés par la violence en Colombie
  raquelpinilla@yahoo.com
  
  
• RENAUD Patrick
  Université Paris 3
  A propos du film L’esquive (A. Kechiche), emprunter ou produire ses données ? ou : quelles contraintes pour des données sociolinguistiques ?
  renaud@msh-paris.fr
  
  
• RICHARDS Mary
  Université de Toronto
  La francophonie canadienne en milieu minoritaire urbain : entre modernité et mondialisation
  mary.richards@utoronto.ca
  
  
• RILEY Kate
  Concordia University, Canada
  Encadrer et se débrouiller : la socialisation linguistique de l’identité dialogique dans une banlieue privilégiée de Paris
  kriley@pshift.com
  
  
• RIVIERE Véronique
  Université de Tours - Université Paris 3
  Engagement et prises de rôles communicationnels en classe de langue : variabilité et enjeux d’apprentissage
  v-riviere@club-internet.fr
  
  
• de ROBILLARD Didier
  Université de Tours
  Corpus ?
  derobillard@univ-tours.fr
  
  
• ROMAIN Christina
  IUFM d'Aix-Marseille
  Violence verbale, milieu scolaire, et co-construction de l’identité
  chschultzromain@aol.com
  
  
• SANOGO Lamine
  Université de Ouagadougou - INSS - CNRST
  Reconstruction identitaire et intégration socio-urbaine, les minorités linguistiques à Bobo-Dioulasso
  mala_sng@yahoo.fr
  
  
• SOURDOT Isabelle
  Université Paris 5
  Un cours de français ou le non partage des références culturelles
  isabelle.sourdot@wanadoo.fr
  
  
• TOMC Sandra
  Université Paris 5
  Représentations culturelles et différenciation sexuelle dans la conversation parent adolescent
  sandratomc54@hotmail.fr
  
  
• TRAVERSO Véronique
  Université Lyon 2, Laboratoire ICAR – CNRS
  Metadonnées : dilemmes, limitations et solutions dans le choix de descripteurs pour les corpus interactionnels
  veronique.traverso@univ-lyon2.fr
  
  
• TRIMAILLE Cyril
  Université Grenbole 3
  Les pierres, le câble et les insultes : "représentations d’équipe" et construction interactionnelle de statuts et de rôles dans un réseau social d’adolescents
  cyril.trimaille@u-grenoble3.fr
  
  
• UNAMUNO Virginia
  Université Autonoma de Barcelona
  A quoi sert la compétence sociolinguistique ?
  virginia.unamuno@uab.es
  
  
• VASSEUR Marie-Thérèse
  Université du Maine - CNRS
  Adaptation et socialisation en L2 : apprendre à dire, apprendre à faire, apprendre à se conduire dans une CLIN
  vasseurm@vjf.cnrs.fr
  
  
• VERDOÏA Sarah
  Université Paris 5
  Convergence et divergence dans la dynamique interactionnelle, co-construction identitaire et linguistique dans l’alternance de deux variétés du suédois
  sarahverdoia@hotmail.com